Creo en la educación como una vía de perfeccionamiento y desarrollo humano; instancia reveladora y formadora de todas nuestras potencialidades. Revisa mis publicaciones sobre mi experiencia como profesor y algunas reflexiones sobre el ámbito educativo en el que me desenvuelvo profesionalmente
Gran virtud es esa de saber a qué árbol juntarse para obtener sombra y frutos, si estos últimos el árbol los ofrece y si se requieren por parte de quien busca refugio y oportunidad. Hay quien elige sencillos pero reconfortantes arbustos, hay quien elige sequoias que le orientan a maravillarse de la robustez, de la profundidad de las raíces y de la altura de miras que nos llevan a conducir la vista hacia arriba. Hacia lo más alto, desde lo más profundo.
Pocos textos como este que ahora me permito presentarte; pocos autores, tan comprometidos con su obra, en sus letras y en sus acciones, como José Antonio Marina a quien tengo el honor de seguir como lector desde hace un buen trecho de mi vida.
Si bien otros de sus textos revisten un particular interés en mi labor educativa, este en verdad me ha parecido un gran recurso para quienes trabajamos por los adolescentes. Una etapa en muchas ocasiones valorada de forma inferior a la infancia y a la juventud por educadores, agentes comunitarios y especialistas. A mí me lo han dicho, en muchas entrevistas: “prefiero trabajar con niños, los adolescentes son muy complicados”, “entiendo que es con adolescentes el proyecto pero, ¿podría trabajar con los más grandes”. Y muchas otras frases similares. Yo en cambio he disfrutado mucho los años profesionales al trabajar con esta “época difícil”. Empecé, por ejemplo en las pláticas, charlas y conferencias como adolescente que buscaba hablarle a otros adolescentes, y de ahí en adelante mi vida profesional encontró un cauce que aún hoy continua. Supe explotar un talento que descubrí en aquellos años. Sí, señoras y señores, los adolescentes son más talentosos de lo que hemos admitido socialmente.
Marina articula en su texto, que aquí esquematizo, esta “apología” del talento innato del adolescente en el momento clave de su desarrollo. Es la inteligencia ejecutiva del adolescente un proyecto que se construye desde el autoconocimiento y la confianza de los mayores en sus capacidades y posibilidades. A continuación te presento el contenido general de la obra:
En la ya tradicional síntesis entre neurociencias, pedagogía, filosofía y pasión educativa que el autor ofrece, los lectores podrán encontrarse con un texto interactivo. El andamiaje de cada capítulo, que se presenta en el esquema anterior como una estructura particular, nos permite no solo una lectura ágil sino atenta. La incorporación, además, de recursos on-line para complementar el análisis no tiene desperdicio y se nos revela como la oportunidad de profundizar en los temas tanto como cada uno quiera y pueda hacerlo. El texto de Marina es, sin que esto suene a desprecio, un pretexto verdadero y válido para meternos a fondo, los apasionados de la adolescencia, con lo que esta etapa significa y puede significar si nos animamos a cambiar el lente de la “prevención del riesgo” por la “protección de los talentos y capacidades”.
Para comprender la importancia del enfoque de las neurociencias, que aborda el autor, adjunto este vídeo que él mismo recomienda en los enlaces del sitio web que acompaña al libro.
PERO ESTE NO ES UN LIBRO de crítica social. Lo que me importa es reivindicar la adolescencia como una etapa decisiva, creadora y poderosa, y ayudar a su florecimiento. Está cambiando la idea que teníamos de ella. Como veremos es una etapa vital decisiva, porque en ella se abren gigantescas posibilidades de aprendizaje. Es el momento de adquirir fortalezas nuevas, de suplir carencias, de hacer proyectos. El Nuevo Paradigma de la Adolescencia es menos sombrío que el anterior, porque en ella emerge una característica esencial de nuestro modo de vivir. El mundo humano es una mezcla de realidad y posibilidad. Eso somos todos nosotros: lo que somos y lo que podemos ser. Y este es el mensaje que debemos dar a los adolescentes.
Los hijos subrayan la decisión; los padres, la responsabilidad. ¿Qué designamos con esta palabra, que nos parece tan fundamental a esta edad? Un modo de actuar. Los adolescentes tienen que tomar muchas decisiones. Los niños, también. Y también los animales. Pero el modo de tomarlas es distinto. El animal lo hace computacionalmente, podríamos decir, mediante cálculos automáticos; el niño va enlazando estímulos perceptivos y recuerdos simbólicos; el adolescente puede inventar otras posibilidades, compararlas, anticipar las consecuencias a plazo inmediato, medio o lejano, y elegir cuáles dirigirán su acción; es también capaz de razonar sobre deberes y valores. Actuar teniendo en cuenta estos factores es lo que llamamos <<responsabilidad>>. La responsabilidad es la decisión inteligente.
[…] la inteligencia ejecutiva alcanza su madurez en la adolescencia. Esto es lo más peculiar de esta etapa. El adolescente tiene que hacer lo que hace el niño, pero de otra manera. Por eso, hace una relectura de la infancia, de sus relaciones, de sus creencias. Es el momento inevitable de la ruptura por apropiación. Es como si un avión que ha estado volando en piloto automático comenzara a ser dirigido por pilotos capaces de decisiones voluntarias. Lo sorprendente es que, en ese momento, la mecánica del avión cambia. Es lo que se llama <<plasticidad del cerebro humano>>. Cada vez que prendemos algo, el cerebro cambia físicamente.
¡Hasta la próxima!
Las últimas horas de este año están por vivirse. Es tradicional en muchos ámbitos, antes de dar la página a un nuevo año, recordar las cosas buenas de los últimos 366 días (sí, este año fue bisiesto). Yo mismo he hecho un ejercicio de balance al filo del cierre que puedes revisar aquí.
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Soy un usuario entusiasta de la tecnología en mi vida personal, profesional, laboral y hasta en ámbitos de entretenimiento y disfrute en compañía de mis amigos y mi familia. Me parece que el momento histórico que vivimos es una cresta en la ola del progreso y la mejora en múltiples ámbitos. Pero no me considero un defensor entusiasta al 100% y obsecado. Soy capaz de percibir inconvenientes. Entiendo que la tecnología ha venido a complicar algunos detalles en concreto, como por ejemplo la relación interpersonal. Muchos prefieren hablar e interactuar con máquinas, con realidades alternas, espacios virtuales que no signifiquen desafío ni crecimiento que no pongan en juego lo que se es realmente en el mundo material. La tecnología, y sus aportes, puede ser considerada una vía de escape ante la crisis existencial que nuestra época padece. En esa fuga la persona se pierde de sí misma y se pierde del encuentro con el “otro” real y tangible. Debemos reaprender lo personal en la época tecnológica y buscar un uso “inteligente” del medio virtual que nos rodea.
Con la idea de acompañar la reflexión, te presento ahora tres retos específicos que he abordado de forma previa en el blog, este recuento obedece a facilitarte como lector la reflexión de este tema y a invitarte a responder algunas preguntas:
¿Qué podemos hacer para aprovechar los avances y mejoras tecnológicas sin oscurecer la relevancia del ser humano?
¿Qué otros retos encuentras en la #eradigital y cómo crees que debemos enfrentarlos?
Suplir máquinas, que no generan aparentemente conflictos, por personas es una tentación peligrosa y más frecuente de lo que uno cree. Algunas instituciones ya están en la “dictadura de los programadores”. Quienes crean el sistema, y mueven sus hilos, son capaces de decir qué puede y qué debe hacerse. Se renuncia, lamentablemente, a la experiencia y riqueza organizacional en virtud de aquello que habrán de reflejar las pantallas. Se bifurca entonces la realidad en dos sentidos: lo que pasa en el mundo digital y lo que en realidad pasa en el mundo de las cosas “corrientes”. (Seguir leyendo)
Un usuario que sabe los alcances de lo que tiene en las manos, que reconoce implicaciones y consecuencias, puede más fácilmente hacer “madurar” su “responsabilidad” frente al paradigma digital y tecnológico que vivimos. Esto abre otra pregunta ¿cómo nos convertimos en “smartuser” de los beneficios de la #eradigital? Te propongo 5 puntos básicos. (Seguir leyendo)
Hoy por hoy todo estímulo digital puede significar una distracción, una disminución de nuestra concentración de forma permanente y ello puede representar algunas consecuencias poco favorables en la vida práctica. Si lo pensamos un minuto estamos rodeados de “inputs” comunicativos y de información que pareciera “nos acosa”. (Seguir leyendo)
¡Hasta la próxima!
Ya escribía previamente sobre este tema en “La dictadura del amor” pero ni tardos ni perezosos los grandes “publicistas” de agencias ideológicas gubernamentales ya tenían preparado el segundo, tercero, cuarto y demás capítulos de esta historia. Y heme aquí, también, prolongando la reflexión ante la “colonización ideológica” de la que somos objeto, de forma obsesiva, en cada uno de los medios de comunicación a los que podemos acceder.
Si el spot anterior justificaba sus argumentos en virtud del “amor” como motivo para todo y para todos los gustos y caprichos, en un endeble romanticismo alejado de la realidad de la vida humana, los que ahora nos bombardean de forma inclemente nos permiten conocer la “antrolología” de la Conapo y demás agencias gubernamentales.
Muy sencillo, las personas, y sobre todo los jóvenes, somos animales irracionales incapaces de dominar nuestros impulsos. Actuamos y seguimos nuestro instinto que no podemos refrenar (por eso afirman los protagonistas de estos spots que no “salen” sin condones y que siempre los llevan a mano por si acaso). Actuamos obligados por la “calentura” pero podemos ser “inteligentes”: ¡podemos ser responsables y recurrir al látex y demás métodos y técnicas para evitar, según la falsa aseveración, embarazos e infecciones! Continuan con los espejitos; nos venden la “reducción del riesgo” como la negación de la posibilidad, aunque sea muy ligeramente estadística significativa, de contagio o de embarazo. Disminuir el riesgo no significa nulificarlo.
Como la CONAPO, y el gobierno que la fomenta y promueve, piensa que somos animales sujetos a nuestros instintos y no seres humanos capaces de dotar de sentido y significado nuestras acciones buscan claramente “adiestrarnos” y no formarnos. Nos premian con estímulos, como perros de Pavlov, a partir de escenarios forzados pero “modernos”, “actuales” y que “seguramente impactarán en las y los adolescentes”. Se los digo fácil y se los digo pronto: ¡habrá todos los spots que ustedes gusten y manden, habrá todas las sesudas campañas publicitarias pero hasta que no entiendan, desde las altas esferas, que están tratanto con personas y no con animales, no veremos una reducción en los embarazos adolescentes y en las infecciones de transmisión sexual en nuestro país! Así como repartir computadoras y tabletas electrónicas no garantiza una mejora del proceso educativo, así repartir, promocionar, ensalzar y presumir condones no solucionará el grave problema en el que estamos.
En la ética clásica podríamos decir que se trata como “acto del hombre” lo que en sí mismo es un “acto humano”, la reproducción para el varón y la mujer es un medio y un lenguaje de supervivencia, es la continuidad sobre la tierra. El acto sexual, el ejercicio activo de la sexualidad, no es ni debe ser un “objeto de consumo”. Este tipo de publicidad, de colonización ideológica disfrazada de política pública, reduce la sexualidad a algo parecido a las funciones biológicas básicas carente de moralidad y de contexto preciso para su ejercicio. No se espanten, no lo dice un “mocho oscurantista” como el que esto escribe:
Me parece que afirmar que el acto sexual es una acción espontánea, análoga al sueño o a alimentarse, es una grave ignorancia. La existencia del mundo depende del acto de multiplicarse, de la procreación, diríamos nosotros, y puesto que el mundo es dominio de Dios y de su poder, el acto de multiplicarse, para nosotros procreación, debe estar sometido a la norma, que mira a salvaguardar el desarrollo de la vida sobre la tierra. El hombre que tenga esto presente, aspirará a cualquier coste al dominio de sus sentidos y adquirirá la ciencia necesaria para promover el crecimiento físico y espiritual de su prole. Los frutos de esta ciencia llegarán a las generaciones posteriores, además de utilizarlos para el disfrute propio
Mahatma Ghandi
Para CONAPO sin embargo la sexualidad es momentánea, es plástica, es de látex. No hay que ser brillantes tampoco, detrás de tanta promoción habría que saber cuánto ganan las empresas dedicadas a los preservativos. Bonito negocio pensar que somos animales, lucrativo diría yo. Con hueso baila el perro. Con reducir a los jóvenes de personas a seres irracionales, a quienes conviene amaestrar, se le pone un gran terreno fértil a quien aprovecha el uso consumista de la sexualidad.
Pero en fin: ¡”háganlo seguro”, a fin de cuentas ciudadano, futuro votante, “es tu vida” y “tu vida en cuanto persona” me tiene sin cuidado! Papá Gobierno solo debe asegurarse que no representes un riesgo social y una carga fiscal: ¡tu vida, tus sueños, tu afectividad, tus esperanzas, tus temores, tus alegrías, tus tristezas, tus dudas, tus certezas, no son relevantes! Todo eso es prescindible, tu persona es plástica y por lo mismo descartable. Para CONAPO somos animales; y, más aún, animales desechables como los condones que tanto alaba y ensalza.
